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  脚上系铃铛的孩子           ★★★ 【字体:
留庄一中教育叙事征文
获奖作品
作者:程娟    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-12-24    
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脚上系铃铛的孩子

    程娟

    有人说:“沟通就是构架心灵之间的桥梁,而不是建造只可容膝的碉堡。”也有人感悟道:“有了桥,你就拥有世界,甚至拥有了一个宇宙。”

  成功的教育取决于多项因素。其中一个最重要的因素是教师于学生之间的沟通质量。从这个意义上来说,师生沟通也是“架桥”,是构筑一座通往教育目的之实现的“心灵之桥”。因为这座桥一头连着老师,一头连着学生,家长,社会。通过这座桥,传递着教师的拳拳爱心,也让学生不断汲取着新鲜的知识和技能、道德营养……而我们教师就是这座“心灵之桥”的主要设计者、营造者。对于我们来说,就是同建筑师一样,要有一个总体的指导思想、设计思路是最为重要的。在师生沟通中,怎样看待我们学生、家长、社会影响之间的关系,是做好师生沟通的前提。

  留守儿童是社会发展和转型期出现的一个特殊群体,当然也包括渔民子女。渔民子女从小生活在船上,这样的经历使他们与同龄的孩子有些不同:一是生活范围相对狭载,交往人较少,易造成性格孤僻、怯懦;二是其父母文化素质不高,对子女教育不足;三是其父母又忙于捕鱼,使他们缺少生活上的引导和关怀,生活习惯和行为举止有偏差。关爱每个学生是我们当教师的一肩责任,关爱每一个弱势学生更是内在本能。

   作为一个刚刚迈出校门的学生,我对教师这个职业充满着期待。怀着满腔热情的我首先踏入了幼儿教师这个行列,一学期的从教经历令我感慨颇多,明白了师生沟通的重要性,更体会到了教师是多么有爱的一份职业。

   记得那天早上,我如往常般来到了大班孩子的教室,孩子们已经陆陆续续的到来。过了不多一会,孩子已经基本到齐。我和孩子们正在上课时,从门外传来了“叮当——叮当”的声音,这种不和谐无节奏的声音,显然让我和孩子们觉得刺耳。突然,教室的门开了,一位三十余岁的满面风霜的女人领着同样弱不禁风孩子站在了我的面前。“老师,这是俺的孩子,他报上名了,校长让俺上大班”女人略显战兢的说了出来。“哦,好的,你把他交给我们就行了,现在先让他到教室找个座位坐下来,下午我在调下位”,我接着说道。“谢谢老师,谢谢老师,小翔,快去”,孩子的妈妈感激而急促地说。这个时候,我观察到孩子紧紧地抓着大人的手,好像生怕妈妈飞走了。最后,女人还是不舍的挣脱了孩子的手,我赶紧抓住小孩,妈妈很快消失在了我们的视野里。

   接下来,一个嚎啕大哭混乱的场面开始了!开始,我拉住了小翔,可他又哭又打,使劲的拽扯着,终于,我支撑不住的手松开了。这个时候,他拼命地往外跑,“叮当——叮当”。我本能的跟在他后面去追他,他还太小,我很快又拉住了他。这时,与我搭班的老师过来了,锁上了幼儿园的大门,以免他跑出去遇到危险。我们的举动令他情绪大发,他抱着大门哭,要找妈妈,我俩让他回教室坐好,他却哭着恶狠狠地对我们说道:“你们是坏人,我要杀了你们!”当时,我就震惊了,这么小的孩子怎么会有这么恶狠的眼神与话语,或许我们真的伤害到他了。接下来,小翔又说了一些脏话。这让我们很生气,打心眼里的不喜欢这个孩子了,但是我们依旧没有放他出校门,因为也是为了他的安全考虑。接下来的三天,他老是哭,老师很不尊重。我只知道,他有一个姐姐,在上四年级,下课时,过来找他,他就会好一些。

   后来,我从校长那里才了解到,他是渔民的孩子,从未接受过教育,妈妈、爸爸一直在船上捕鱼,耽误了上小班、中班,年龄大了,直接上了大班。孩子一直都生活在船上,脚上系的铃铛,也是让父母听到响声知道他未落入水中。现在孩子在住宿,一周才能回到船上与父母团聚。听到这些,我心里说不出的滋味。本来非常讨厌这个口出脏话的没有教养的孩子,现在却像多给他一点爱,多与他沟通。

   就这样,慢慢的,我的态度变得非常好,他也愿意与我多说话了,情绪也随着时间平静下来。我与他的父母又沟通了一番之后,脚上的铃铛也不见了,他和其他孩子也一样能安静的坐在教室里听课了。虽然成绩不是特别突出,但看到他单纯清澈的眼神、写出的不怎么好看的数字“1,我真心的笑了!

 

文章录入:蔡先强    责任编辑:蔡先强 
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